Aprendiendo con el Corazón

jueves, 8 de enero de 2015

Día 22-10-2014 en la E.B.E.Dr. Ramón Reinoso Núñez / Rol investigador.

La entrada de la institución

Este día como el anterior, se cantó el himno del estado Zulia; y posteriormente una maestra dio la información por la cual el día jueves y viernes no habrían actividades académicas, también se leyó una corta información sobre el 24 de octubre Natalicio de Rafael Urdaneta, después de esto, cuando los mis estudiantes iban camino al salón una niña llamada Rosibel, de mi sección; se sintió mal y tuvo que retirarse con su papa.

Al entrar al salón los niños recibieron a la maestra, y a mí. Entonces fueron a comprar hojas de exámenes, para el examen de los signos de puntuación; pero antes la maestra les pregunto a los estudiantes si habían investigado sobre el 24 de octubre y les pidió que estos explicaran lo que investigaron o que lo leyeran, y allí me di cuenta de lo grave de las debilidades en la lectura de los niños.

Después que los estudiantes participaron, la maestra explicó el motivo por el cual se celebra esa fecha y como todos los niños parecían haber entendido, la maestra decidió hacer un examen después del recreo sobre la información explicada. Pero primero se realizó el examen de los signos de los puntuación; donde los niños a pesar que la maestra en la clase anterior les coloco realizar oraciones para que estos practicaran, los estudiantes no estaban preparados y me preguntaban mucho, pero yo no los ayude y estos tuvieron que hacer lo que sabían.

Luego regreso la maestra que había salido un momento y les dio permiso de comprar en la cantina, para luego regresar al salón nuevamente, ya que estaban castigados sin recreo, a excepción de los estudiantes que no vinieron el martes y a las niñas que tenían permiso de salir.

Los estudiantes regresaron después de comer, se sentían desesperados por salir del salón, pero no podían. Incluso muchos niños se acercaban a la puerta y preguntaban si estaban castigados (por eso pensé, que eso no pasaba mucho en la institución).Pero igual la maestra cumplió con lo que dijo. Al terminar el recreo, la maestra hablo de cómo se sentía y que cada acción tienen su consecuencia. Aproveche ese momento para salir y terminar mi observación general de la escuela y hacer las preguntas que había redactado según lo registrado la primera semana de observación. Después de tomar las fotos que me faltaban y haber realizado las entrevistas, me quede observando lo que pasaba, por ejemplo que llegaron estudiantes de orientación de la universidad, preguntando si podían hacerles y una preguntas al orientador de la escuela.

También observe que la puerta de apoyo docente está rota y que los lavamanos que están junto al baño de las niñas están sucios. Al entrar a los baños me topé con la obrera a la cual le hice la entrevista anteriormente, y esta me dijo que los baños de las niñas no tienen espejos por que las mismas estudiantes los rompen y tirar cualquier balde de agua o desinfectante que encuentren en los baños. (Esto me hace suponer que no hay respeto por parte de las niñas por la estructura física de los baños). La realidad es que los baños no están en sus mejores condiciones, al menos el de las niñas, puesto que el de los niños lo están arreglando y se ve mejor.

La cancha de educación física, se encuentra algo retirada de la institución, lo que provoca que los niños y las maestras tengan que caminar algo para llegar alli, pero la cancha se encuentra en los terrenos de la escuela y de su cerca.

Posteriormente entre al salón nuevamente, y tome un tiempo para que los estudiantes realizaran sus caligrafías, que les coloco la maestra y poder así hacerle las encuestas cuyas respuestas fueron grabadas para ahorrar el tiempo de los entrevistados.

La maestra me permito hacerle la entrevista la cual fue muy emotiva, y posteriormente de esto, la maestra hablo con los estudiantes para que reflexionaran sobre su actitud y mejoraran para el beneficio de ellos mismos. (Logre conocer otro lado de la maestra, uno muy sensible y fuerte a la ves con sus creencias y me inspiro mucho).

Mi punto de vista de lo observado fue (que la maestra Maryorys ama su profesión, le gusta hacer las cosas bien, estoy aprendiendo mucho de ella y de cómo crear un ambiente de aprendizaje, con significado, con un fin y resultado. Si tiene fallas como toda persona en cuanto a su manera de tratar a los estudiantes cuando estos actuaron mal, lo que provoca que estos le teman. Pues me lo han contado los mismos estudiantes. Pero creo que es porque quiere que sus estudiantes aprendan; para mí es una excelente docente, que deberían existir más como ella por su dedicación en su trabajo).

Salón de 6to “B”

Cancha central de la institución

Cantina

Escenario

Espacio afuera del comedor y la cantina

Comedor

Entrada del Comedor

Lado por el cual compran los niños de primaria en la cantina

Baños de los niños

Espacio al lado del baño de los niños

Encuestas realizadas al personal de la institución:

Día 23-10-2014 en la E.B.E.Dr. Ramón Reinoso Núñez / Rol investigador.

Este día fuimos las pasantes a la institución para participar en un taller que fuimos invitadas por las maestras pero por alguna razón que no sabemos la subdirectora, nos dijo que no era necesaria nuestra presencia y que podíamos retirarnos y pues así lo hicimos.

Fotos del interior de la Oficina de apoyo docente:

Por donde deben ir los niños para comprar en la cantina

Comedor

Personal del comedor

Filtro con fuga

Zonas verdes de la institución

Camino a la cancha

Zonas verdes de la institución

Comedor

Día 28-10-2014 en la E.B.E.Dr. Ramón Reinoso Núñez / Rol orientador

Hoy fue mi primera clase del rol orientador, como siempre se cantó el himno del Zulia y el de Venezuela, después nos dirigimos al salón de clases donde la maestra realizo la oración, y después me permitió realizar mis actividades. Con los estudiantes repase las reglas de la clase, les enseñe en que consistían las tarjetas de comportamiento, y a estos les gustó mucho. Y a mí también pues me ayudaron a controlar el grupo. Los niños comentaron lo que entendieron sobre la lectura reflexiva: “Admite tus faltas”. Continúe la clase hablando del respeto y el por qué trabajaríamos esta semana con ello. Asimismo realice las actividades del respecto las cuales les gustaron mucho a la maestra y a los niños.

En estas actividades los niños se familiarizaron más con sus compañeros, se pudo notar que creció el respeto y pudieron conocerse más los unos a otros, aunque si había algo de pena, pero se fue en el transcurso que hablaban de sus compañeros y de sus cualidades. Después salimos al recreo y cuando regresamos terminamos con las actividades; deje a la maestra Maryorys dar su clase. Fue un día muy lindo pues los niños lograron relacionarse y comprenderse mucho más como una familia.

Papelitos sobre las cualidades de los estudiantes, hechas por ellos mismos

Plan de clases ejecutado

Instrumento de evaluación ejecutado

Día 30-10-2014 en la E.B.E.Dr. Ramón Reinoso Núñez / Rol orientador

Hoy jueves a primera hora los niños les tocaba educación física y ayude a la maestra Mónica con los estudiantes; después la maestra Maryorys dio su clase. Mis actividades las realice después del recreo; practique la Pedagogía del silencio: “Estado de alerta”. Así como frases sanadoras o de resolución, hice también una lectura sobre el auto control llamada: La tortuguita. Comencé la clase, por medios de imágenes, sobre los valores y el respeto explique a los estudiantes sobre él porque se debía tener valores y su importancia, como a la profe Maryorys le gusto las actividades y los niños se estaban hablando mucho y molestándose en la primera hora, coloco a los niños como tarea, que realizarán exposiciones sobre el respeto y fueran promotores del respeto tanto en el salón de clases como en la escuela en general. Me alegro compartir estas actividades, pues existe en los alumnos problemas de compañerismo y realizar estas actividades creo que son pasos seguros para solucionarlos. Finalmente pude terminar con mis actividades de este día sintiéndome bien al poder ayudar a los niños en mejorar su comportamiento.

Los estudiantes Yohendri y Lecmari realizando ejercicios de respeto

Los estudiantes Samuel y Gustavo realizando ejercicios de respeto

Las estudiantes Sofía y Maria Gabriela realizando ejercicios de respeto

Las estudiantes Kimberly y Michel realizando ejercicios de respeto

Niños dirigiéndose a la cancha para educación física

La maestra Mónica dándoles las indicaciones a los niños mientras que yo anotaba sus nombres y fechas de nacimiento para su clase

Plan de clases ejecutado

Día 04-11-2014 en la E.B.E.Dr. Ramón Reinoso Núñez / Rol orientador

Hoy segunda semana del rol orientador; llegue a la institución un poco tarde, como a las 7:15am, ya que el bus no pasaba, al llegar en la entrada me conseguí al estudiante Luis Manuel, y su mama que estaban en la entrada y cuando el niño me ve, dice en vos alta ¡llego la pasante! y yo me extrañe ,pensando que no había clases, entonces él me dijo que la maestra de sexto no había llegado, y pues yo en ese momento no sabía si era la profe Zuleima o la maestra Maryorys; igual entre y la mama del niño como me vio lo dejo entrar a la institución y entonces vi que la puesta de 6to “B” estaba cerrada, entonces me di cuenta que era la maestra Maryorys que no venía, y los niños inmediatamente me preguntaron si yo les daría clases ya que no querían ser repartidos a otros salones.

Eran como 5 niños que vi, les dije que si les daría a los poquitos que estaban y que buscaran a las demás para que me esperaran en la puerta del salón, entonces me dirigía al salón de Milagros que es la coordinadora de las pasantes y me di cuenta que su maestra no había ido tampoco pero tenía una suplente, entonces Milagros llamo a la profesora Nelia y le planteo mi situación; la profesora dijo que debía hacer mi rol del orientador porque si no perdería tiempo en ejercerlo y eso me atrasaría; lo que yo no quería. Firme la carpeta de entrada y fui a la dirección, para decirle dije a la subdirectora Migdalis que yo les daría clases a los niños este día, y el jueves también ya que ella me dijo que la maestra Maryorys no vendría esta semana por que tenía él bebe enfermo, así mismo como vi que había muy poco niños, decidí que también les daría mañana ya que iba hacer el proyecto de vida y como son 6to grado era necesario que lo realizaran más niños. Entonces les daría clases este día, el miércoles y el jueves, la subdirectora estuvo de acuerdo y me dirigía al salón nuevamente donde me encontré a los niños esperándome afuera, habían 4 niñas y tres varones, el obrero me abrió la puerta y les pedí a los niños que entraran.

Comencé saludándolos, después hicimos la oración; les explique la situación, y después que coloque mis cosas en el escritorio fui un momento a la dirección para que la subdirectora les avisara los estudiantes, que tendrían que venir mañana y el jueves ya que yo les daría clase, pero ella lo que hiso fue darme la carpeta de 6to “B” donde estaban las fichas de los estudiantes para que yo sacara los números de alli y les informara a los representantes. No me lo esperaba pero puse manos a la obra, ya que era necesario que los niños vinieran para poder dar mis clases del rol orientador.

Entre nuevamente al salón de clases hicimos el estado de alerta, para después realizar una lectura llamada “El aquí y ahora”, luego los estudiantes comentaron sobre ella, y así posteriormente, realizaron los rompecabezas, que no estuvieron debajo de los asientos como planifique; sino que les pedí a los niños que cerraran sus ojos y después puse las bolsitas en sus mesas de trabajo, todo los estudiantes estaban muy participativos y empezaron hablar sobre las palabras que formaban los rompecabezas, el amor, el compañerismo, los conocimientos y el respeto. Les explique que todas esas palabras eran importantes y por eso las estábamos trabajando desde la semana pasada y luego les pedí que voltearan las piezas de los rompecabezas; ya que unidas formaban el tema que se daría en la clase de hoy que era el proyecto vida.

Hablamos sobre ello y explique el tema a los niños; pero antes hicimos un compartir en el salón ya que quería que los estudiantes se concentraran cuando hicieran su proyecto de vida, además que fue muy lindo compartir así con ellos, después hablamos un rato y comencé a copiar en la pizarra las preguntas que debían responder los estudiantes sobre su proyecto de vida y los estudiantes comenzaron a copiar y responder en ese momento. Mientras los niños trabajaban decidí hacer mi parte de la cartelera del abrazo en familia que Milagros había realizado, y los niños que estaban terminando también realizaron su parte de la cartelera. Luego salieron al recreo aunque, aunque algunos quisieron quedarse conmigo y entonces llego la profesora Nelia me saludo y reviso mi plan y el plan de la semana pasada que había ejecutado.

Los niños que estaban en el recreo me contaron que habían unas enfermeras que los iban a vacunar, del ambulatorio la Victoria; estas visitan eran seguidas ya que el ambulatorio presta servicio a la escuela con respecto a las vacunas. Hablando con la profesora Nelia, esta me dijo que les preguntara a los niños si ellos se querían vacunar porque ellos podían decidir; ya que nadie aviso antes que vendrían estas enfermeras; así que los padres no sabían. Entonces decidí preguntar a los estudiantes y ellos no se querían vacunar claro, entonces hable con la subdirectora y con las enfermeras además de los padres de los estudiante a quien yo misma llame y finamente no permití que los inyectaran ya que la mayoría había pasado por la chikungunya y no era conveniente colocarles nada a si fuera inyecciones de refuerzos.

Después de esto la profesora Nelia se fue y Milagros vino por la lámina del abrazo en familia que se colgaría afuera en la entrada de la institución. Los niños regresaron del recreo y realizaron exposiciones sobre el respeto que estaban pendientes y mientras ellos realizan eso yo anote con ayuda de unas estudiantes, los números de los padres y representantes de los niños y niñas que no vinieron para llamarlos luego. La subdirectora me envió unos niños de segundo “A” pues la maestra se iba a retirar y pues los acepte en el salón pues ya era la segunda hora y no faltaba mucho para que saliéramos. Y los coloque hacer caligrafías y escribir números pues ellos les gustaba hacer eso, recibí mucha colaboración por parte de los niños de 6to “B” que se portaron bien con los niños de segundo ayudándoles en su tarea. Después de copiar los números le di la carpeta de archivo la subdirectora y le agradecí su colaboración. Después llego la horade la salida y pues organice los niños para que salieran en orden, deje el salón acomodado y una de las bedeles me felicito por que era el salón más limpio que había visto hoy. Después me fui con mi compañera Milagros.